2011年6月8日，在緊張的高考期間，專(zhuān)門(mén)從事技術(shù)教育研究的美國(guó)紐約州立大學(xué)Steve Macho 教授在南京師范大學(xué)研究生張文文，南京教育家科技有限公司工程師和教研員的陪同下參觀了南航附中通用技術(shù)實(shí)踐室。Steve Macho教授與南航附中的徐兵老師、教育家教研員就技術(shù)課程的設(shè)置、學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的形式、通用技術(shù)實(shí)踐室的使用情況、學(xué)生的作品、試驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)儀器的使用等進(jìn)行了充分交流。Steve Macho教授對(duì)南航附中學(xué)生的作品、通用技術(shù)實(shí)踐室的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)具給予了高度評(píng)價(jià)。

Steve Macho教授對(duì)于南航附中激光雕刻切割機(jī)、快速成型機(jī)、數(shù)控車(chē)床等大型設(shè)備非常感興趣，并且十分欣賞這些大型設(shè)備的安全保護(hù)設(shè)計(jì)和裝置。對(duì)于設(shè)備的使用、設(shè)計(jì)加工的產(chǎn)品與徐老師進(jìn)行了深入地溝通與探討。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，中美兩國(guó)技術(shù)教育大型設(shè)備的配置大同小異，美國(guó)的學(xué)生也利用激光雕刻切割機(jī)等設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)制作一些模型等。

徐兵老師與Steve Macho教授討論激光雕刻切割機(jī)的教學(xué)應(yīng)用

教育家工程師向Steve Macho教授介紹激光雕刻切割機(jī)

徐兵老師與Steve Macho教授討論數(shù)控機(jī)床的教學(xué)應(yīng)用

教育家工程師向Steve Macho教授介紹數(shù)控車(chē)床的安全設(shè)計(jì)

學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的形式十分相似。通過(guò)Steve Macho教授和徐老師的交流發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是美國(guó)，還是南航附中，那些對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)制作非常感興趣的學(xué)生會(huì)結(jié)合生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主動(dòng)地、自發(fā)地到技術(shù)實(shí)踐室設(shè)計(jì)制作作品，同時(shí)技術(shù)老師給予一些技術(shù)上的指導(dǎo)與幫助。目前南航附中正在探索如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將“為生活而設(shè)計(jì)”的理念融入到學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)與制作中去。 

徐兵老師向Steve Macho教授介紹學(xué)生作品（一）

徐兵老師向Steve Macho教授介紹學(xué)生作品（二）

徐兵老師向Steve Macho教授介紹學(xué)生作品（三）

南航附中通用技術(shù)實(shí)踐室的教學(xué)儀器讓Steve Macho教授興奮不已，他用相機(jī)不停地拍攝照片，而且還不斷地咨詢?cè)O(shè)備和教學(xué)具的使用情況等。Steve Macho教授說(shuō)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)儀、物體穩(wěn)定性測(cè)試儀、不倒翁穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)儀等教學(xué)儀器是他第一次見(jiàn)到的；水位控制儀（機(jī)械式馬桶）雖然也是美國(guó)技術(shù)課程中常用到的教學(xué)案例，但是老師通常建議學(xué)生去實(shí)地了解它的工作原理，而沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)模型。

水位控制儀

教育家工程師向Steve Macho教授介紹技術(shù)模型

Steve Macho教授對(duì)材料準(zhǔn)備室的教學(xué)具贊賞不已

  愉快的時(shí)光總是過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間已是中午十分，Steve Macho教授戀戀不舍地告別了南航附中。Steve Macho教授說(shuō)，中國(guó)博大精深的文化、學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)作品和通用技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)等都給他留下了深刻的印象，他計(jì)劃明年帶學(xué)生來(lái)中國(guó)，還會(huì)與南航附中的師生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。